STEPS

Den økonomiske udvikling i regionerne Syddanmark og Slesvig-Holsten er i høj grad afhængig af løsninger på manglen på kvalificeret arbejdskraft, som især rammer arbejdsmarkedet uden for storbyerne. STEPS. projektet har til formål at bidrage til dette med løsninger, der giver unge mennesker udsigter til en fremtidig karriere, mens de stadig går i skole.

Projektpartnerne på Syddansk Universitet i Odense, Europa-Universitet Flensborg og IPN Leibniz Institutet i Kiel fokuserer på digital-tekniske erhvervsområder, når de udvikler innovative tilgange til karrierevejledning i skoleundervisningen. STEPS. projektet udvikler koncepter for undervisningsenheder i STEM-fagene (naturvidenskab, teknologi, ingeniørvidenskab og matematik), der kombinerer perspektiver på arbejdsmarkedet med teknisk indhold og linker direkte til disse. Dette muliggør integration i den almindelige undervisning og kan øge lærernes accept.

Koncepterne skal udvikles i samråd med lærere og virksomheder i regionen. Til det formål vil STEPS. projektet give forskellige muligheder for at deltage i udviklingen, såsom workshops eller en fælles online platform, som vil muliggøre en udveksling af ideer og bidrage med nye impulser eller ideer til konceptudviklingen.

I løbet af projektperioden vil de forskellige koncepter blive testet med skoleklasser som en del af en pilotfase og derefter modificeret, hvis det er nødvendigt, så koncepterne i sidste ende kan implementeres på skolerne på en skræddersyet måde. Alle koncepter vil blive gjort tilgængelige online for alle lærere i Danmark og Tyskland via separate platforme.

På denne måde muliggør STEPS. projektet tidlig karrierevejledning fra grundskolen til eksamen. Målet er at tiltrække unge mennesker til arbejdsmarkedet i regionen og dermed aktivt modvirke manglen på kvalificeret arbejdskraft.

Projektet ønsker at opnå følgende resultater:

1. Tilvejebringelse af viden om specifikke beskæftigelsesmuligheder i lovende sektorer i programregionen
2. Koncepter for praksisorienteret STEM-undervisning på skoler som grundlag for en karriere
3. Mere viden blandt unge om STEM-specifikke aspekter af dansk og tysk kultur og sprog for at educere barrierer
4. Større interesse blandt skoleelever for en karriere i regionen